Deschideţi porţile Regalitǎţii!

.  voi începe mai întîi  cu o paralelǎ între monarhiile timpurilor moderne pe care le traverseazǎ istoria umanitǎţii  şi  republicile  lumii

. o trǎsǎturǎ fundamentalǎ care diferenţiazǎ cele  douǎ structuri  politice  este aceea cǎ  în timp ce monarhiile au avut de cînd este lumea,  cea mai înaltǎ putere  în stat, ocupatǎ permanent de cîte un monarh ( suveran,  rege sau  împǎrat )  soclul celei mai înalte puteri în stat  se pǎstreazǎ   prin  succesiuni  de sînge  stabilite  de legi care se respectǎ

. republicile,  aduc în vîrful puterii,  la  intervale  constante de ani,  pe cǎi mai mult  sau mai puţin democratice,  oameni mai mult sau mai puţin  chemaţi pentru aceastǎ menire 

. concurenţa  acerbǎ  pentru cucerirea acestui înalt  for  al puterii  nu duce la selecţia  celor mai  înalte valori umane  cu chemare  pentru  actul suprem al puterii            

. oamenii aceştia  sînt lansaţi  pe piaţa electoralǎ de  PARTIDE

. iar în  partide  intrǎ  vînǎtorii  de  profesii  revoltǎtor de gras plǎtite  raportate la munca  depusǎ   sau de  profesii cu acces liber la banii publici  

. asemenea oameni nu vor  fi niciodatǎ garanţia  dreptǎţii sociale pe Pǎmînt

. concurenţa pentru cucerirea acestui  vîrf de putere  schimbǎ radical relaţiile  dintre partide  în repulbici faţǎ de  monarhii unde acest  vîrf  este permanent ocupat

. în timp ce  în monarhii  se asociazǎ partide  cu orientǎri   ideologice  comune  formînd   fuziuni    mari şi puternice  care vor purta un singur nume, în republici   se formeazǎ alianţe  între partide  cu ideologii total opuse  pentru a învinge  partidul care  deţine puterea

. în cazul Romaniei  actuale, alianţa USL  formatǎ din partidele  cu orientǎri   total opuse PNL / PC  +  PSD unite împotriva  partidului  aflat la putere PDL

. în timp ce  partidele  formate  prin fuziuni  aduc pe tarabele electorale   candidaţi de aceeaşi  culoare  ideologicǎ   care poate  fi recunoscutǎ de alegǎtorul  ce  poate  vota  fǎrǎ sǎ se înşele,  alianţele   aduc pe tarabele electorale  cîte  un candidat  care poartǎ culoarea alianţei diferitǎ de  culorile   partidelor aliate, culoare   care  ascunde  identitatea  de  partid a candidatului  propus 

. în acest  fel  alegǎtorul se poate înşela  votînd  un candidat al unui partid nedorit de  el

. un alt dezavantaj major  la alianţelor este  acela cǎ propunînd cîte un singur  candidat  dintre  partidele componente ale alinaţei,  oamenii sînt privaţi de candidaţii doriţi de  ei,   înlocuiţi de  candidaţii pe care  îi   bagǎ pe  gît alianţa

. de ex:

. USL format din  PSD +  PNL / PC   va  numi cîte un sigur candidat USL la fiecare primǎrie  din ţarǎ

. astfel unele localitǎţi   vor avea  numai candidat PSD  iar altele numai candidat PNL din partea USL

. localitǎţile  care  ar  fi dorit  primari  PNL  nu au nici o şansǎ  sǎ-i  aibǎ pentru cǎ alianţa  USL  le bagǎ pe  gît  candidaţii   PSD  aşa cum stabileşte  legea alianţelor

. dacǎ acum  Romania  ar  fi fost monarhie,  toate  localitǎţile ţǎrii ar  fi avut pe taraba electoralǎ   candidaţi  PNL  şi separat  candidaţi PSD  iar  prin votul poporului  ţara  s-ar  fi putut scutura de  PSD

. prinsǎ prin alinţǎ de  trupul PNL- ului, cǎpuşa PSD – istǎ  îşi întǎreşte puterile în stat, devine  tot mai mare  şi tot mai puternicǎ

. in anul  1996, dupa ce poporul s-a trezit la realitate din abila şi lunga manipulare Iliescisto - PSDR-istǎ, cu toate furturile de voturi, cu toate pomenile electorale, cu toate ilegalitǎţile comise pentru a recîstiga cea mai inaltǎ putere in stat si locuri in parlament, PDSR -ul si Ion Iliescu au  pierdut atit alegerile prezidenţiale cit si pe cele parlamentare

. ura poporului faţǎ de acest preşedinte si partidul sǎu era fǎrǎ margini

. aşadar  în anul 1996 PDSR   metamorfozat mai tîrziu  în PSD  murise

. 4  ani mai tîrziu, la urmǎtoarele alegeri prezidenţiale, PSD a fǎcut alianţǎ  cu Partidul Umanist şi a înviat!

. a cîştigat atît alegerile prezidenţiale  prin candidatul numit  Ion Iliescu  iar  algerile parlamentare  au  instalat  o mulţime de  PSD-işti in scaunele legislative   

. şi uite aşa, într-un stat REPUBLICAN  acest partid nǎscust  din Frontul Salvǎrii Naţionale  ( FSN ) a renǎscut şi  s-a   dezvoltat 

. dacǎ Romania  ar fost  ţarǎ monarhicǎ,  PSD – ul ar fi murit  fǎrǎ  posibilitea de  a mai învia  vreodatǎ pentru cǎ  nici un partid  nu ar  fi  fost interesat  sǎ piardǎ locuri în parlament sau în  puterile administrativ – teritoriale 

. acum PDL  fratele  de  sînge  al PSD - ului  nǎscut  tot  din Frontul Salvǎrii Nationale,  este  mort  aşa cum a  fost  PSD in anul 1996  dar va invia  peste  4 ani  printr-o alianţǎ  minune  contra PSD  şi uite aşa  PSD  si PDL in loc sa moara  cresc  de  la un an electoral la altul   şi astfel,  într-un stat republican,   nu vom scǎpa in veci de aceste ciume  nǎscute din Ion Iliescu

. PDL nu se va uni niciodatǎ cu PSD pentru a nu  pierde  candidaţi  peste tot în ţarǎ 

. separate, cele douǎ patide  îşi  pot  întinde  plasa candidaţilor  peste  întreaga  ţarǎ  şi pot  controla în acest  fel toate structurile puterii  pe întreg  teritoriul ţǎrii

. în foarte multe  localitǎţi  alegǎtorii   vor  avea de ales intre un PDL- ist care  nealiat  cu nici un partid  va avea nestingherit candidaţi practic in toate localitaţile  ţǎrii  şi un candidat PSD - ist  care  s-a  asigurat   prin alinaţa  cu un partid  cu trecere la popor  subminînd puterea acestuia  prin elliminarea  unor  candidaţi  de-ai  sǎi

. aşadar, peste  tot  pe unde  s-a înfipt  PSD –ul  va  lipsi PNL-ul. 

. în statele republicane,  alianţele sînt colacii de salvare ale partidelor care dacǎ ar fi intrat singure in alegeri nu ar fi avut nici o şansǎ sǎ işi mai perpetueze puterea

. timpul va arǎta  cǎ  actuala alianţǎ  USL este favorabila PSD - ului hulit de popor  şi defavorabilǎ PNL- ului

. acesta este mecanismul de slǎbire a puterii liberale romane si de crestere a puterii nǎscute din FSN mai exact din Ion Iliescu  tatǎl  natural al celor 2 partide PDL si PSD 

. intr-un regim monarhic, PNL nu se va uni niciodata nici cu PSD şi  nici cu PDL

. intr-o ţarǎ  monarhicǎ,  de exemplu la alegerile locale fiecare partid vine cu proprii sǎi candidati

. fiecare partid cautǎ sǎ aibǎ cît mai mulţi  primari pentru a-şi  putea  aplica nestingherit  ideologia

. an alt dezavantaj al sistemului  REPUBLICAN

. alinaţa USL  posibilǎ numai într-un asemenea sistem social   a cǎzut la înţelegerea:  eu, Crin Antonescu,  din   partea   PNL  voi fi preşedinte  iar  tu  Victor Ponta  din partea  PSD  vei fi  premier

. apoi premierul îşi  alege  miniştrii dupǎ înţelegere în mod egal de la fiecare partid

. astfel  Romaniei  i se bagǎ pe  gît  un premier PSD - ist  urmat de  o mulţime de miniştri PSD-işti

. la alegerile parlamentare,  PSD- iştii vor intra  pe uşa  USL – ului  în legilsativul  ţǎrii ajungînd  sǎ ocupe  din nou o mulţime de scaune parlamentare

. şi uite aşa,  ţara nu mai scapǎ în  veci de  ciuma PSD-istǎ

. dacǎ Romania ar fi fost acum  MONARHIE,  premierul ar  fi fost  numit  de  monarh  iar acesta  fiţi siguri cǎ nu ar  fi numit  un PSD-ist!

. ar  fi urmat  apoi un guvern de altǎ calitate care  nu ar  mai  fi vîrît  pe gîtul poporului incompetenţa  şi  hoţia 

. aşadar, aceastǎ înţelegere: tu vei fi presedinte  de ţarǎ,  eu voi fi premier,  bagǎ  pe gitul poporului  oameni nedoriţi de el  

. într-o monarhie,  cea mai înaltǎ putere în stat fiind  permanent  ocupatǎ de monarh,  dispare lupta  pentru  ea  iar luptele pentru scaunele parlamentare si locale se dau separat de fiecare partid in parte 

. aşadar,  într-o monarhie se schimbǎ radical relaţiile  dintre partide 

. în felul acesta poporul se poate  scutura  de cei care de-a lungul timpului  i-au înşelat aşteptǎrile

. în lumina celor de mai sus,  monarhia in mod real salveazǎ Romania prin structurile politice pe care AUTOMAT le implicǎ

. în  stalele regale ale trecutului  istoriei lumii  unde  succesiunea se fǎcea pe linie de  sînge,  domnea stabilitatea  pentru cǎ cea mai ialtǎ putere in stat era  ocupatǎ fǎrǎ vǎrsare de  sînge    

. acolo unde  nu se mai respecta aceastǎ regulǎ de succesiunie, cum dispǎrea  monarhul fie  prin deces,  fie prin  abdicare  forţatǎ,  izbucneau   luptele  între aspiranţii  la acest soclu al puterii    

. adevǎrate  rǎzboaie civile extrem de sîngeroase  şi  de lungǎ duratǎ, acestea  au  destrǎmat imperii, au slǎbit state care  au devenit  ţintǎ sigurǎ de cucerirea de cǎtre altele mai puternice,  au divizat state în  fracţiuni care aveau sǎ se reunescǎ în alte momente  de cotiturǎ ale istoriei lor

. în zilele noastre  aceastǎ luptǎ  a cǎpǎtat  forme noi dar  la fel de  nocive  pentru  evoluţia unui popor

. fructul cel mai dulce  din pomul  puterii  a fost, este  şi va  fi, cît  va fi viaţǎ pe  Pǎmînt,  fructul  otrǎvit  al  naţiunilor  

. aceasta este motivul pentru care este  bine ca   cea mai înaltǎ putere  în stat   sǎ fie  ocupatǎ  perioade cît mai îndelungate de timp,  acest lucru fiind asigurat numai prin  sisteme de conducere  monarhice  cu  succesiuni   de  sînge la tron 

…………………………………………………………………………..

PARTIDELE

. liberalismul 

. curentele liberale ale lumii au concentrat în jurul lor elitele lor intelectuale 

. aceste creiere luminate  au deschis portile democraţiei, ale presei libere 

. au întǎrit independenţa  ţǎrilor lor,   le-au pus pe roate motoarele  progresului   

. PNL înainte de a fi  smuls cu rǎdǎcini cu tot  de cǎtre comunişti din viaţa politicǎ a ţarii, a împroprietǎrit  populaţia sǎracǎ a ţarii, subliniez: sǎracii  ţǎrii, cu pǎmînt

. PSD şi PDL ajunşi de fiecare datǎ prin viclenie la putere, au împroprietǎrit  prin acte false de  foşti proprietari,  pe  care mai de care mai bogaţi ai ţarii

. le-au dat  terenuri   care  nu le-au aparţinut  niciodatǎ, le-au dat pǎduri pe  care le-au defrişat, PSD-iştii  şi-au fǎcut  vile în parcuri bucureştene  iar a cum se  erijeazǎ  in salvatori ai naţiunii    

. dupǎ ce comunistii au distrus liberalismul romanesc  pîna la ultima suflare din el, acum deghizati  in partide  social democratice, mai pe romaneste, partide ale protectiei sociale, cele  douǎ   vulpi PSD si PDL  s-au agǎţat de   liberalism  ca sa nu piarǎ  

. liberalismul roman prin partidul care in reprezintǎ, PNL, a dovedit  mult mai multǎ dǎrnicie faţǎ de popor decit cele doua ciume PSD - isto - PDL-iste

. tot ce a dat  PNL la popor a fost  confiscat  înapoi de  PSD şi  PDL  prin legi cu caracter infracţional

. exact de partidele erijate  prin numele pe care  le poartǎ  în   protectoare sociale  

. dupǎ revolutie  PNL a oferit tot felul de ajutoare în sistemul medical  romanesc si in cel bugetar la modul general prin bonurile cadou, prin laptopurile oferite gratuit  medicilor pentru a-şi tine evidenţa muncii, prin calculatoarele oferite gratuit  şcolilor  sǎteşti  şi atele  

. cum a venit PSD -ul la  putere s-a înrǎutǎţit brsuc  situaţia  în sǎnǎtate,  în  invǎţǎmint,  în toate sectoarele bugetare

. iar fratele sǎu de  sînge PDL-ul  sub pretextul crizei  mondiale   a  dat ultimele  lovituri de cea mai mare duritate  întregului popor 

. au propus  si legiferat legi antipopor, legi  infracţionale, legi care nu au de aface cu protecţia socialǎ  a celor fǎrǎ de putere

. fǎrǎ  sǎ  existe trupe militare de ocupatie strǎine  pe pǎmint romanesc, fǎrǎ sǎ se fi  vǎrsat un strop de  sînge pentru  independenţa  ţǎrii, Romania si-a pierdut independenţa devenind  sub conducerea PSD-isto -  PDL-istǎ colonie a bogaţilor lumii

. prin intrarea Romaniei in Uniunea Europeanǎ, ţara noastrǎ a fost transformatǎ in piaţǎ de desfacere a economiilor prospere ale  Europei şi chiar ale lumii  distrugindu-i-se  potenţialele producǎtoare de valori materiale si spirituale

. ne-au fost  distruse in mod deliberat   motoarele care ar fi impins ţara la progres cu scopul de a o menţine sub dominaţia  bogaţilor lumii

. fabricile si uzinele  ţǎrii fie  au fost  vîndute  pe bani de nimic  ţǎrilor prospere sau a fost pur si simplu distruse

. in acest  fel  motoarele ţǎrii noastre imping inainte ţǎrile  deja avansate ale lumii 

. cu forţǎ de munca ieftinǎ romana, cu exploatarea resurselor materiale care  nu le aparţin, bogatii lumii isi împing  spre  progres  propriile ţǎri    

…………………………………………………………………..

. acum  voi analiza  un alt aspect care diferenţiazǎ fundamental   republica de monarhie şi anume CALITATEA OMULUI din vîrful de piramidǎ 

. în Romania, dupǎ ce monarhia  a fost înnlǎturatǎ  prin forţǎ  şi farǎ referendum,  republica ne-a pocnit  cu   preşedinţi  care  au discreditat  cu vîrf şi îndesat  aceastǎ formǎ de  organizare politicǎ:  cizmarul Nicolae Ceasuşecu  instauratorul celei mai  crude  dictaturi comuniste  întinsǎ pe numǎrul cel mai mare de  ani, Ion Iliescu care a urcat pe trepte de  sînge  fals  revoluţionar  în vîrful puterii, marele  manipulator  de mase  care  l-au  adus  de  3 ori   pe cel mai înalt soclu al puterii,  fondatorul Frontului Salvǎrii Naţionale   din care  s-au nǎscut  mai tîrziu fraţii de  sînge  PSD şi PDL, douǎ partide care aveau  sǎ  facǎ enorm de  mult  rǎu ţǎrii 

. marinarul Traian Bǎsescu, supranumit de armele de foc romane "javra ordinarǎ”, care profitind de falsa crizǎ economicǎ  mondialǎ, a dat utlimele şi cele mai dure lovituri  sub centurǎ  unei ţǎri  slǎbite de  hoţiile  şi incompetenţele  PSD-iste 

. situaţiile disperate pentru popor pe care le naşte republica sînt dominate de imposibilitatea de a aduce in fruntea ţǎrii oameni pe care i-ar fi dorit poporul

. cel mai adesea romanii au avut de ales intre 2 variante negre, fiecare mai neagrǎ decit cealaltǎ

. în monarhii,  regula succesiunii la tron asigurǎ in virful piramidei puterii oameni de calitate, formaţi in interiorul familiilor regale unde primesc cea mai aleasǎ educaţie,  sînt formaţi la  cea mai înaltǎ şcoalǎ a civilizaţiei, cu un larg  orizont cultural,  cu un rafinament   pe care nici un preşedinte  republican  al  acestei  lumi nu-l va atinge  vreodatǎ 

. nu veţi auzi niciodatǎ  un rege  contemporan  adresîndu-se unui om din popor  cu vulgaritǎţi  aşa cum s-a intimplat in Republica Romanǎ sub presedenţia unui marinar format la  prora  vaporului   

. într-o monarhie nu vor urca  niciodatǎ  la tron cizmari,  marinari  si alte  ciudatenii  care  bat la poarta celei mai inalte puteri in stat   

………………………………………………………………………..

. soluţia pentru Romania

. mii, zeci de mii de voci care  ies în stradǎ se întreabǎ: “dacǎ îi dǎm jos pe ǎştia ce punem în loc? … nu avem soluţie!”

. normal!

. dacǎ ne tot învîrtim în ligheanul republican nu vom  gǎsi niciodatǎ soluţie!

. nu poţi  gǎsi ceva ce nu existǎ!

. primul pas cǎtre progresul Romaniei este  eliminarea  cu rǎdǎcini cu  tot  a celor douǎ  partide  nǎscute  din   Frontul Salvǎrii Naţionale, PSD şi PDL!

. iar  aceastǎ ţintǎ nu poate  fi atinsǎ decît  prin monarhie prin mecanismul descris mai sus

. restul va decurge de la sine

. liberalismul, forţa motoare  a progresului  va  fi în sfîrsit liber  sǎ punǎ ţara pe roate 

. republica  asigurǎ nemurirea  PSD- ului şi a  PDL-ului 

. monarhia le îngroapǎ

. dar  cum sǎ ajungem la monarhie?

. prin referendum!

. ar zice  orice  voce

. de ce NU  referendum?

. ne-ar putea spune istoria celor 22 de ani post revoluţionari

. un referendum pentru monarhie este  un eşec din start!

. cele douǎ  partide  PSD  şi PDL nǎscute  şi crescute  in regim republican  vor  recurge la toate mijloacele posibile  sǎ împiedice  structura  socialǎ  care  le  va fi fatalǎ, monarhia!

. cele  douǎ  partide cu tentaculele înfipte în  toate structurile de putere ale  ţarii vor avea  forţa sǎ  închidǎ orice cale a poporului spre  monarhie

. ţinînd  cont  de faptul cǎ mai mult de  45% din populaţia  ţarii  trǎieşte  la sate, acolo unde manipulǎrie, ameninţǎrile,  pomenile electorale,  furturile directe de voturi,  dau cele mai mari  roade iar în oraşe  fie el mari sau mici  aceste  douǎ  partide  deţin toate  pîrghiile  falsificǎrii unui referendum,  aşa  cum s-a  dovedit pînǎ acum în toţi aceşti ani, singura  soluţie pentru ca Romania   sǎ îşi recapate ce  i s-a  furat  în trecutul istoriei,  este  REVOLUŢIA!

. aşadar, ţinta  revoluţei noastre va  fi una  şi numai una!

. recǎpǎtarea monarhiei, singura structurǎ  politicǎ capabilǎ  sǎ ne salveze  de   vulpile   catastrofale   PSD-isto -   PDL-iste  

. ne-au luat comunistii monarhia fǎrǎ  referendum?

. ne vom lua inapoi monarhia fǎrǎ referendum!

. ne-au luat comuniştii monarhia prin forţǎ?

. ne vom lua inapoi monarhia tot prin forţǎ!

. forţa  revolutiei!

. nu mai militaţi pentru alegeri anticipate  care  vor  perpetua REPUBLICA

. luptaţi pentru MONARHIE!

Principesa  Margareta + Mugur Isǎrescu

. Mugur Isarescu,  atit ca guvernator al Bǎncii Naţionale cît şi ca premier interimar cînd a pus bazele unei economii distruse de cei ce se declarau salvatori ai naţiunii, este  singura personalitate care a reprezentat  un stîlp solid de sustinere a unei ţǎri in prǎbusirea determinatǎ de incompetenţele  şi hoţiile PSD-iste si PDL-iste

. acest om  ca premier  în monarhie   alǎturi de   principesa Margareta   succesoarea la tronul  ţǎrii   desemnatǎ  de regele Mihai  va   forma  o echipǎ care  va salva  Romania   

. am ferma  convigere cǎ reistaurarea monarhiei  nu va  fi regretatǎ niciodatǎ nici de cei ce vor lupta  ca  ea  sǎ fie, nici de  cei ce  nu-i  înţeleg  încǎ  sensul istoric

. TRǍIASCǍ REVOLUŢIA
. TRǍIASCǍ MONARHIA!

. MONARHIA SALVEAZǎ ROMANIA! 

  

. acum sau niciodatǎ!

. daca ne vom minţi ca noi am facut Revolutia din decembrie 1989 nu vom avea nici o şansǎ sǎ  rǎsturnǎm actuala putere

. revoluţia din decembrie 1989  a fost rodul unor forţe strǎine de ţarǎ  realizate prin popor

. am fost in stradǎ, in Piaţa Universitǎţii pînǎ  noaptea tirziu plinǎ  de  studenţi si de intelectuali care  scandau  adesea   "sǎ vinǎ muncitorii!, sǎ vinǎ  muncitorii! sǎ vinǎ muncitorii!" iar a doua zi 22 decembrie, muncitorii   scoşi din fabrici  si din uzine  cu miile  cǎtre securişti   au umplut  centrul capitalei 

. acum, nici o forţǎ  strǎinǎ  nu mai este interesatǎ  sǎ  schimbe un regim care le serveşte interesele

. singura forţǎ  sintem noi!

. va trebui sa urmeze o revolutie a poporului  prin popor!

. ne vom afunda şi mai mult dacǎ nu vom schimba radical macazul istoriei ţǎrii

. pentru ca o bomba atomicǎ sa explodeze are nevoie de 2 condiţii: scînteia si masa criticǎ

. masa criticǎ inseamna masa minimǎ necesarǎ  exploziei

. o masǎ mai micǎ  decît  masa criticǎ nu va exploda chiar dacǎ exista scînteia

. in mod similar, debuteazǎ  explozia unei stele

. o stea din Univers ca sa explodeze si sǎ inceapa lungul drum al strǎlucirii  sale   are nevoie de 2 conditii: temperatura criticǎ  ( o temperatura de miliarde  de grade )   si masa criticǎ  ( o masǎ foarte mare,  concentratǎ  in jurul unui centru  ) 

. stelele se formeazǎ din nebuloase

. dacǎ  masa nebuloasei este mai micǎ decit masa criticǎ,  chiar dacǎ temperaturile  ating  valori foarte inalte explozia  nu se va produce  iar steaua  nu se va naşte niciodatǎ   

. in mod similar, o revolutie a unui popor prin popor are nevoie de 2 conditii esenţiale pentru a se declanşa si perpetua pinǎ la finalizare: scînteia si masa criticǎ concentratǎ  intr-un centru

. in cazul Romaniei, centrul  politic al ţǎrii, va  fi si centrul masei critce: capitala

. Bucurestiul de  unul  singur  nu va putea realiza aceasta masǎ criticǎ

. degeaba ies romanii  cu miile  in marile oraşe ale ţǎrii, fiecare la el acasǎ .

. este la fel ca nebuloasele rǎspindite în spaţii  largi ale Universului

. pentru a produce o stea aceste nebuloase trebuie sa se adune si sǎ se concentreze intr-un singur loc

. la fel si noi pentru a produce  explozia  revoluţioanarǎ  trebuie sǎ  concentram mase uriaşe  de  oameni in  capitalǎ 

. in iarna acestui an poporul a avut scinteia dar i-a lipsit masa criticǎ pentru a declanşa revoluţia

. acum sau niciodata!

. avem ocazia unica sa spulberam actuala  putere cu conditia sa actionǎm toţi in acelasi timp si in acelasi loc.  

. cineva sǎ gǎseascǎ timpul şi sǎ-l anunţe  în toatǎ ţara pe calea  internetului

. TRǍIASCǍ REVOLUŢIA
. TRǍIASCǍ MONARHIA!

. MONARHIA SALVEAZǎ ROMANIA! 

.  viorica iovan

.   6  mai 2012

Pledoarie pentru Regalitate

. draga popor, citeste te rog viata lui Franklin Roosevelt sa vezi cum a scos acest om, o tara cit un continent, din cea mai acerba criza economica cunoscuta nu numai de America ci de o lume intreaga.

. citeste sa vezi cum acest democrat in adevaratul sens al cuvintului nu a lovit in popor ca sa-l scoata din criza ci in bogatii tarii prin introducerea impozitului progresiv, reforma in premiera modiala, prin demascarea coruptiei la nivel inalt si evident inlaturarea ei, si altele

. imediat ce a ajuns mai intii guvernator al New York-ului, pe timp de criza ce se contura pe zi ce trecea, s-a inconjurat de un grup de cadre universitare tinere cu care analiza orice solutie de iesire din criza

. cit a fost guvernator al acestui stat a tinut bugetul statului New York , spre stupefactia bogatilor , la limita de supravietuire pentru a ajuta poporul disperat
. o criza mult mai adinca decit cea din Romania de azi , criza care ducea la valuri de sinucideri , la asasinate pentru supravietuire, la strazi batute in lung si in lat de mii de someri care cautau de lucru chiar si numai pentru citeva ore, cu cantine ale saracilor pline de copii care nu aveau ce minca ….

. aceste legi evident nu le scotea peste noapte din capul sau ci erau rodul unei colaborari inteligente cu cei mai pregatiti oameni pe diversele domenii de interes pe care ii avea America la vremea respectiva

. citi intelectuali de inalta marca are permanent linga dinsul domnul Traian Basescu?
. din citi s-au oferit sa il ajute citi l-au parasit si de ce?
. Franklin Roosevelt, ajuns apoi presedintele unei tari uriase cu probleme infinit mai grele decit ale Romaniei de azi, in primele 10 zile de mandat prezidential a trecut prin congres o serie de legi care au pus repede pe picioare finantele tarii
. deci atentie! PRESEDINTELE S-A IMPLICAT IN MOD DIRECT EL DICTIND LEGILE CARE SA FIE VOTATE

. apoi a trecut la urmatorii pasi HOTARITI in ploaia de obstacole uriase pe care le ridicau republicanii in drumul catre iesirea din criza, pentru ca acest om spre stupefactia lor nu le mai servea interesele asa cum o facusera predecesorii sai
. de data aceasta cel din virful piramidei si-a intors fata catre popor!

. domul nostru Traian Basescu de pe vaporul pe care il conduce de unul singur dicteaza:
. iaaa….., mai popor, iesi tu la referendum sa taiem din cutiutza craniana a tarii ca nu avem nevoie de atita creier ( organul legisltiv al tarii )
. cind un creier este bolnav nu strimtezi cutia craniana ci tratezi celulele nervoase
. nu-i asa domnule Sorin Oprescu, candidat independento – psd-ian nerusinat la presedintia tarii

. iaaa….. mai Boc, ia vezi tu impozitul ala, cum ii spune? forfetar!
. acolo e rost de stors bani
. impozitul progresiv?….aaaa…nu!… nu! ca ne sar bogatii in cap
. treci acolo la cei multi!
. trimite-i sa mai stea si pe acasa, sa avem motiv sa-i taiem la bani
. si….ia vezi tu, nu-i mai lasa pe astia sa iasa la pensie in pline puteri, ce atitia bani dati pe degeaba?….
. sa traga la jugul tarii daca vor bani!
. iar tu mai Smurdule, ce tot consumi atita benzina pe spinarea banilor care ar putea ajunge in buzunarele mele, ia intra tu in garaj

. domnule Traian Basescu, vaporul pe care dumneata il conduci, are tot mai multe gauri si tot mai mari prin care a inceput sa intre apa care ineaca tot mai multe valori democratice si spirituale ……..

. draga popor,
. la portile inchise ale istoriei sta un rege degeaba!
. ce-ar fi sa-i deschidem portile si sa-l aducem acolo unde-i este locul?

MESAJ CATRE EDITORII DE CARTE

Dacă esti editor de carte si dai de aceste rinduri, mai gindeste-te inainte de a inchide pagina, gindeste-te ca publicînd o astfel de carte vei usura calea spre modelarea gîndirilor celor ce urca treptele cunoasterii.

Voi prezenta pe scurt conţinutul celor 2 cărţi scolare pe care le-am scris de foarte multa vreme, cărţi imposibil de publicat in tara care se numeste Romania, ţară care eliberată de sub jugurile comuniste s-a umplut de oameni care au avut drept unică tinta in goana lor data de marea libertate: BANUL!


Pentru ca editorii nu cintăresc valoarea ci banul ei vor publica intotdeauna ceea ce s-a publicat inaintea lor mai usor si anume caile bătătorile ale cunoasterii.


Titlul primei carti:

Probleme de chimie rezolvate prin date structurate


Scurt istoric al noii metode

Noua metodă constă în rezolvarea problemelor de chimie fără formule matematice sau cu o singură formulă explicită la un întreg capitol în loc de mai multe aşa cum se obişnuieşte în prezent.

Voi sublinia de asemeni impactul negativ asupra formării gîndirii ştiinţifice pe care îl au formulele matematice, în forma în care sînt folosite în ziua de azi.

*** *** ***

Chimia claselor a 7-a şi a 8-a am învăţat-o SINGURĂ într-o vacanţă de vară după ce am intrat la liceu, după manualele şcolare ale acelor vremuri - anul 1969. Aveam 14 ani. Tot singură am învăţat să rezolv şi probleme de chimie. Chimia de liceu tot singură am învăţat-o. Eram veşnic neatentă la ore. Această reuşită o datorez faptului că manualele de chimie ale acelor timpuri conţineau metode de rezolvare a problemelor cu REGULA DE TREI SIMPLĂ! De asemenea teoria era redată cu claritate respectînd trecerea gradată de la simplu la complex - principiu care în zilele noastre nu mai este respectat. Nici măcar un elev superdotat nu mai poate învăţa singur după manualele actuale.

*** *** ***

Indiferent de disciplina cu care intram în contact: matematică, fizică, chimie, copil fiind, manifestam o deosebintă independenţă în gîndire.
Eu nu învăţam formule, raţionamente tip, care se predau în şcoli pentru rezolvarea exerciţiilor şi a problemelor. Îmi era de ajuns să înţeleg conceptul, noţiunea de bază şi în rest…..mă descurcam! Deşi nu aveam cele mai mari note la aceste materii, deseori eram singura din clasă care rezolva probleme care ieşeau din tiparele obişnuite. Foloseam spontan şi cu dexteritate metode mult mai simple decît cele predate în şcoală. Aceste lucruri mi-au fost conştientizate de unii profesori pentru că eu nu îmi dădeam seama de ele.

*** *** ***

În clasa a 9-a, în primul trimestru, am rămas corijentă la fizică. Nu mai ştiu cum s-a întîmplat. Ţin minte numai prima lucrare de control dată la mecanică. O problemă extrem de simplă care urmărea aplicarea unei formule matematice legată de acceleraţie. Toată clasa a rezolvat problema numai eu nu. Mă chinuisem toată ora să înţeleg legăturile care existau între parametrii cuprinşi în problemă. Nu reuşeam să vizualizez fenomenul acceleraţiei şi legătura lui cu spaţiul şi cu timpul aşa cum vizualizasem în şcoala generală ORICE îmi cădea în sfera gîndirii.
În pauză am rugat o colegă să-mi explice problema. Ea mi-a scris pe caiet relaţia matematică, formula deci, şi mi-a spus: “Pe a îl ştii din problemă, pe t îl ştii din problemă. Le introduci în formulă şi calculezi spaţiul. Atunci am fost şocată de mecanicismul cu care colega mea rezolvase problema. Atunci am primit prima lecţie de rezolvare mecanică a unei probleme.

*** *** ***

Am învăţat matematica, fizica, chimia de liceu mergînd pe drumurile mele şi ori de cîte ori priveam spre ceilalţi simţeam că CEVA NU MERGEA!

*** *** ***


În anul întîi de învăţămînt, anul şcolar 1980 – 1981, am predat la o şcoală generală foarte bună. Cînd am deschis manualul de chimie de clasa a 7-a, altul decît cel după care învăţasem eu, am găsit la concentraţia procentuală a soluţiilor probleme rezolvate cu formule matematice. M-a cuprins o revoltă teribilă realizînd efectul dezastruos pe care îl va avea asupra formării gîndirii ştiinţfice a copiilor acest sistem de rezolvare.
În timp ce regula de 3 - simplă obligă elevul să păstreze în permanenţă contactul cu baza fenomenului - formula matematică îl depărtează de fenomen determinîndu-l să gîndească mecanic!


*** *** ***

Elevii au învăţat de la mine să lucreze cu regula de 3- simplă.
I-am învăţat să deducă formulele din manual sfătuindu-i să nu le folosească. Aşa au făcut copiii, numai că atunci cînd trebuiau să rezolve probleme cu amestecuri de soluţii, deşi dotaţi intelectual, întîmpinau greutăţi în vizualiarea fenomenelor. Deşi explicate cu maximă claritate, cu desene la tablă, datorită numărului mare de elemente cuprinse în raţionamente, copiii oboseau şi pierdeau firul gîndirii în rezolvarea acestora.

*** *** ***


TREBUIA SCHIMBAT CEVA!

*** *** ***

TREBUIA UŞURATĂ VIZUALIZAREA FENOMENELOR.

*** *** ***

Următorul an am predat la o şcoală foarte slabă: doi trei elevi buni, restul…. o apă şi un pămînt! I-am învăţat şi pe aceştia să lucreze cu regula de 3 - simplă în primele două săptămîni de recapitulări. Datorită programei teoretice desosebit de încărcate şi a nivelului scăzut al elevilor nu am mai apucat să lucrez cu ei probleme. La jumătatea trimestrului întîi mi-a venit la una din clasele a 8-a o elevă nouă foarte bună la învăţătură. La sfîrşit de trimestru am dat o lucrare de control care a cuprins şi o problemă foarte simplă la concentraţia procentuală a soluţiilor. Deşi slabi, majoritatea elevilor au rezolvat problema aşa cum îi învăţasem eu. Spre uimirea mea, eleva cea nouă nu a rezolvat-o.
- Ce sa-ntîmplat cu tine Simona de nu ai rezolvat problema?
- M-am chinuit toată ora să- mi amintesc formula cu concentraţia procentuală!
- Dar tu ştii ce este aceea concentraţie procentuală?
- Păi, …. asta e ceva cu md şi cu Cp.
Fierbea sîngele în mine cînd auzeam asemenea stupizenii în capul unui copil bun. Latura fundamentală a gîndirii sale era total neformată. Copil care muncea, care nu pleca niciodată cu temele nefăcute de acasă.

*** *** ***

Dacă regula de 3- simplă obligă de fiecare dată judecarea definiţiei:

“Cantitatea de substanţă conţinută în 100 grame de soluţie”

scrisă sub forma: “ la 100 g soluţie…….sînt conţinute ……..x g substanţă “

formula matematică: nu mai scoate în evidenţă definiţia.

*** *** ***


Încetul cu încetul, elevul care lucrează de fiecare dată cu formula matematică, UITĂ conceptul de bază - în cazul de faţă – noţiunea de concentraţie procentuală - şi ajunge în cele din urmă să rezolve probleme fără să mai cunoască conceptul. Gîndirea lui nu mai devine una ştiinţifică, care face permanent conexiuni între parametrii sistemelor cu care raţionează ci una mecanică ruptă de conţinutul ştiinţific.
La un nivel mai înalt, cînd numărul parametrilor cuprinşi în raţionamente creşte simţitor, cei mai mulţi elevi abandonează procesul de învăţare, iar cei puţini, conştiincioşi, depun eforturi uriaşe pentru a face faţă cu gîndirea mecanică formată pînă în acel moment. Cînd problemele ies din tiparele obişnuite elevii chiar şi cei mai dotaţi se blochează. Ajung în imposibilitatea de a mai rezolva problemele.


*** *** ***

În primul an de învăţămînt, constatînd că elevii foarte dotaţi intelectual întîmpinau dificultăţi în vizualizarea fenomenului ştiinţific cu numar mare de date, a început să mă preocupe ideea SIMPLIFICĂRII METODELOR DE REZOLVARE A PROBLEMELOR. Trebuia ceva şi mai simplu decît regula de 3-simplă dacă aşa ceva ar fi putut exista.


*** *** ***

Încă din anul întîi de facultate începuse să se cristalizeze în mintea mea ideea SIMPLIFICĂRII FORMELOR DE TRANSMITERE A INFORMAŢIEI.
Găsisem deja soluţii pentru simplificarea textelor lucrărilor de laborator lungi şi greoaie. Un text de o jumătate de pagină îl reduceam simplificat la un singur rînd fără să elimin nimic din conţinutul său.

*** *** ***

În al doilea an de învăţămînt fiind preocupată de SIMPLIFICAREA TEXTELOR PROBLEMELOR DE CHIMIE într-un moment de maximă relaxare, mi-a apărut pe ecraunl minţii SOLUŢIA! Am fost ferm convinsă că era ceea ce căutam şi abia aşteptam să mă apuc de lucru - să rezolv probleme redate în această formă. Am rezolvat toate problemele din capitolul SOLUŢII cu o uşurinţă şi rapiditate uluitoare.
Acest capitol de probleme îl rezolvă prin mijloacele actuale timp de 3 ore un profesor foarte dotat intelectual. Sînt probleme pe care unii profesori nu le rezolvă de loc ori cît timp ar avea la dispoziţie! Eu le-am terminat prin noul sistem în 30 de minute!

*** *** ***



În ce constă noul sistem?
Unitatea structurală de bază este tot regula de 3 – simplă dar scrisă ALTFEL.
Aş putea-o compara cu celula din sistemul viu. Aş putea-o numi ”celulă informaţională”
Spre deosebire de regula de 3 - simplă care nu poate fi legată de altă regulă de 3 - simplă, aceste celule informaţionale se pot lega între ele în lanţuri lungi atîtea cît cere numărul de date. Pe aceste lanţuri sînt plasate datele problemei.
Totul nu este altceva decît o ALTĂ FORMĂ DE REDARE A TEXTULUI UNEI PROBLEME.

*** *** ***

Ca şi regula de 3- simplă, fiecare celulă informaţională obligă pe cel ce rezolvă problema, să judece de fiecare dată conceptul cu care lucrează: concentraaţie, randament, densitate etc, ceea ce înseamnă vizualizarea permanentă a fenomenului implicat în întregul său. Cel ce rezolvă prin acest sistem nu se mai depărtează de fenomen prin raţionamente mecanice ci păstrează permanent contactul cu baza.

*** *** ***

Doi ani mai tîrziu generalizez sistemul pentru toate capitolele din chimia de liceu care folosesc mărimi proporţionale cu 2 parametri. Tot atunci, pentru legile gazelor şi electroliză pun la punct FORMULA EXPLICITĂ care devine celula informaţională pe care se plasează datele problemelor din aceste capitole.

*** *** ***

Anul şcolar 1995 - 1996 predau la 2 şcoli cu diferenţe substanţiale între nivelul de pregătire al copiilor. Şcoala Centrală - copii de gimnaziu foarte dotaţi şi şcoala 58 - copii de nivel mediu.
Eram la început de an şcolar - perioadă de recapitulări. Cei de la Şc. 58 lucraseră chimia de a 7-a cu mine, cei de la Şcoala Centrală cu o profesoară foarte severă care folosise formulele matematice. Mai mult de atît, profitînd de nivelul intelectual ridicat al acestora şi de interesul pentru studiu, depăşise cu mult programa şcolară întroducînd la clasa a 7-a concepte care se învaţă la clasa a 9-a: voulmul molar şi randamentul.
Aceleaşi probe de verificare, fără recapitulare prealabilă pentru a vedea ce a rămas după o vacanţă întreagă de 3 luni, le-am dat elevilor de clasa a 8-a la ambele şcoli.
Elevii Şcolii Centrală s-au dovedit a fi buni la TEORIE - cunoşteau simboluri, formule molelculare, recunoşteau un acid sau o bază etc. În schimb erau zero la egalarea ecuaţiilor chimice şi la probleme. ZERO! Deci exact la ceea ce ţinea de RAŢIONAMENTE - de GÎNDIRE!
Elevii şcolii 58 au dat rezultate dezastruoase la teorie în schimb rezultate bune la probleme. Aceşti elevi nu aveau deprinderea de a studia acasă - rămăseseră cu ceea ce lucraseră cu mine la clasă!

*** *** ***

Voi descrie acum o oră de curs de început de an şcolar la Şcoala Centrală. Le-am dat copiilor să facă o transformare banală de unităţi – din grame în moli. După 5 minute de aşteptare nici un copil nu rezolvase transformarea.
- Ce se-ntîmplă, de ce nu aţi rezovat exerciţiul?
- Doamnă, nu mai ştim formula!
- Dar voi ştiţi ce este acela mol?
Ei bine, nici un elev nu mai ştia ce este molul! O noţiune elementară de o mare simplitate. Nici după ce le-am definit-o şi explicat-o cu mare claritate nu o mai recunoşteau! Era ca şi cînd ar fi auzit pentru prima dată de ea.
AU RECUNOSCUT NUMAI FORMULA DUPĂ CE LE-AM DEDUS-O.
Dacă eu le-aş fi dat direct formula ar fi rezolvat transformarea fără să ştie ce este acela mol! Transformare absolut MECANICĂ!
Iată cum formula rupe gîndirea de fenomen. Copiii ajung să rezolve probleme de chimie FĂRĂ SĂ ŞTIE CHIMIE!

*** *** ***

Cu această gîndire termină şcoala mulţi dintre ei cu înalte performanţe ale ale gîndirii mecanice pe care o transmit mai departe din generaţie în generaţie dacă ajung cadre didactice sau o folosesc la operaţii de rutină în munci industriale sau de laborator.

*** *** ***

După un îndelungat şi perseverent exerciţiu, unele concepte ajung să fie înţelese - dar întotdeauna cei ce lucrează după aceste modele vor fi în urmă cu ceea ce nu au apucat să exerseze foarte mult şi vor uita repede ceea ce nu vor mai exersa. De asemenea, aceste tipuri de gîndire formate prin aceste tipuri de raţionamente mecanice exersate prin nefiresc de multă muncă vor fi capabile numai de munci de RUTINĂ la nivele mai mult sau mai puţin înalte. Niciodată nu vor fi capabile de CREAŢIE!

Viaţa este 90% RUTINĂ 10% CREAŢIE! Viaţa te aduce în situaţii complet noi în care nu te-a adus niciodată şcoala.
Aceste situaţii le rezolvă cei ce au ştiut să înveţe cu adevărat pentru că asemenea oameni există – sînt puţini dar există! O dovedeşte progresul.

*** *** ***

Noua metodă de rezolvare a problemelor de chimie are următoarele avantaje:

1. Problemele sînt rezolvate - RAPID
- fără efort
- pe spaţii restrînse ( dacă prin formule o problemă cu număr mare de necunscute se poate întinde pe 3 pagini - prin actuala metodă se întinde pe maxim o pagină sau jumatatea ei )

2. Asigură înţelegeea deplină a conceptelor ( nu poţi rezolva problema prin această metodă dacă nu îţi este clar conceptul ) – evită deci gîndirea mecanică

3. Nu necesită număr mare de repetiţii pentru fixare - volum mare de muncă cu rezolvări ale unui număr mare de probleme )

4. Formulele explicite reflectă cu claritate fenomenul descris.
Se învaţă logic, foarte uşor şi nu se mai uită deoarece reflectă prin structura lor structura fenomenului ajutînd la vizualizarea lui.

5. Este NATURALĂ! - metodele actuale sînt artificiale motiv pentru care creierul le respinge ducînd de fiecare dată la uitare dacă nu sînt exersate.


*** *** ***

Această artificialitate nu este specifică numai chimiei - este întîlnită în toate ramurile ştiinţei.

*** *** ***

Realitatea în sine este simplă - limbajele dezordonate şi artificiale fac din ea un tărîm greu de pătruns.

Viorica Iovan



Prezentarea cărţii


1. Cartea cuprinde 177 de pagini
2. Cartea se adreseaza elevilor de la clasele 7 – 12 inclusiv studenţilor de la faculatăţile la care se studiaza chimia



A doua carte:


Probleme de matematică rezolvate prin date structurate


Introducere

Această carte explică detaliat, pe un număr mare de exemple, un algoritm pentru determinare ecuaţiilor sau sistemelor de ecuaţii prin care se rezolvă o problemă.
Prima parte a algoritmului constă în REDAREA DATELOR UNEI PROBLEME ÎNTR-O FORMĂ STRUCTURATĂ iar a doua parte în determinarea ecuaţiei sau sitemului de ecuaţii din datele respective.
În acest mod, ecuaţiile nu mai sînt găsite intuitiv sau prin raţionemente mintale, ci printr-o cale conştientizată total, etapă cu etapă.
În cadrul problemelor care folosesc noţiunile de viteză, densitate, concentraţie procentuală, titlu nu mai este necesară aplicarea formulelor învăţate la fizică sau la chimie. Este însă necesară cunoaşterea exactă a definiţiilor acestor noţiuni pentru a reda cu uşurinţă datele problemei în formă sructurată.
Necesitatea acestui algoritm se pune în evidenţă mai ales în cadrul problemelor cu număr mare de date şi relaţii între ele sau în cazul problemelor cu număr mic de date dar cu relaţii mai greu de văzut.
O dată stăpînit acest algoritm devine un excepţional mijloc de rezovare rapidă şi fără efort a problemelor de orice natură.

Viorica Iovan



Cartea se adresează elevilor de la clasele 4 – 8 din ciclul gimnazial



- Introducere …………………………………………………………………….3
- Cuprins …………………………………………………………………………4

1. Proporţii cu două variabile…………………………………………………5
11 Mărimi direct proporţionale……………………………………………….....5
12 Mărimi invers proporţionale………………………………………………..17
13 Probleme care conduc la ecuaţii de gradul 1 şi la sisteme de ecuaţii cu
două necunoscute…………………………………………………………....20
14 Probleme care conduc la ecuaţii de gradul 2…………………………….105

2. Proporţii cu trei sau mai multe variabile……………………………..113


…………………………………………………………………

Refuz editurile care impun coperta lor si care intervin grosolan in conţinutul si in forma carţii obligindu-mă sa elimin capitole intregi pentru a scădea pretul cartilor
Accept orice idee de imbunătăţire a manuscriselor

. cartile prezintă unitate indestructibila

. orice eliminare sau adaos inutil scade valoarea lor


. adresa de contact: ionaandreescu@yahoo.com